Bu materyalde, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli çerçevesinde okul öncesi dönemde Tutum, Yatırım ve Türk Malları Haftası’yla ilgili şu maddeler amaçlanmaktadır:
Tasarruf bilincini yaş düzeyine uygun , somut ve sürdürülebilir bir şekilde kazandırmak,
Yerli üretimi ve Türk malı kullanımını bir değer olarak benimsetmek,
Sorumlu tüketim alışkanlıklarının temellerini atmak,
Kaynakların sınırlı olduğunu anlama ve koruma davranışlarını desteklemek,
Aile katılımıyla ev ve okul arasında tutarlı bir davranış modeli oluşturmak,
Çocuğun yaşam boyu sürdürebileceği bir tasarruf kültürü geliştirebilmek.
Bu içerikte yer alan etkinlikler tasarruf kültürünün gelişim aşamaları temel alınarak hazırlanmıştır.
Öğretmen sınıfın özellikleri, çocukların ilgi ve katılım durumu, mevcut materyal olanakları ve günlük planına göre etkinlikleri uyarlayabilir.
TASARRUF KÜLTÜRÜ OLUŞTURMA AŞAMALARI
- Farkındalık
Bu aşama çocuğun çevresindeki kaynakların varlığını ve önemini fark etmesini amaçlar. Bu aşamayla amaçlanan çocuğun günlük yaşamda kullandığı şeylerin bir kaynaktan geldiğini anlamasını sağlamaktır.
- Değer Verme
Bu aşamada çocuk, kaynakların önemini ve korunması gerektiğini öğrenir. Bu aşamayla amaçlanan çocukta sahip olunan kaynaklara karşı duyarlılık geliştirmektir. Bu süreçte çocuk, kullandığı her şeyin önemli olduğunu ve özen gösterilmesi gerektiğini öğrenir.
- Doğru Kullanma
Bu aşamada çocuk kaynakları bilinçli ve sorumluluk duyarak kullanmayı öğrenir. Bu aşamayla amaçlanan çocukta doğru kullanım davranışlarının temelini oluşturmak ve çocuğa sürdürülebilir kullanım bilinci kazandırmaktır.
- Seçim Yapma – Planlama
Bu aşamada çocuk, ihtiyaç–istek ayrımını yaparak tüketim kararlarını değerlendirmeyi öğrenir. Bu aşamayla amaçlanan çocukta bilinçli seçim yapmayı ve planlama becerilerini destekleyerek öz denetimi güçlendirmektir.
- Alışkanlık Oluşturma
Bu aşama öğrenilen davranışların tekrar yoluyla günlük rutin hâline gelmesini kapsar. Bu aşamayla amaçlanan çocukta sorumlu kullanım davranışlarının hatırlatma gerektirmeden doğal bir şekilde sürdürülmesini sağlamaktır.
- Sosyal Yayılım
Bu aşamada çocuk, öğrendiği davranışları sosyal çevresiyle paylaşır ve çevresinde olumlu etki oluşturur. Bu aşamayla amaçlanan çocukların birbirlerine model olarak doğru davranışların topluluk içinde yayılmasını desteklemektir.
- Sorumluluk – Eylem
Bu aşama kaynakları koruma bilincinin çocuğun yaşamında kalıcı ve sorumluluk temelli bir davranışa dönüşmesini içerir. Bu aşamayla amaçlanan tasarruf ve bilinçli kullanımın bir kültür hâline gelmesini ve bunun yatırım bilinciyle pekiştirilmesini sağlamaktır.
